擁有頂尖學歷與甜美外表的她，是英國劍橋社會與發展心理學博士，現任職於波恩茅斯大學助理教授，專長是兒童發展及司法心理學。雖然長期在英國發展，每年仍會定期回台演講授課，除了希望為兒童司法正義發聲，也期盼藉由所學幫助台灣與世界接軌。今天就邀請菁瑜來跟女子學的讀者分享，她在工作上的觀察與見解。
Ｑ：菁瑜可以跟我們簡單介紹妳目前的工作內容嗎？
Ａ：我目前在英國的波恩茅斯大學教授兒童發展以及司法心理學，在學校除了教課外也要做研究，像是看有哪些因素會影響小朋友的發展，包含家長教養方式、移民適應、還有受暴經驗等；另外像是小朋友進入司法系統時，該如何用最合適的方式來詢問小朋友，以免誤導小朋友的證詞，確保司法正義。
除了在學校教書以外，我也會受邀到檢警、社政、教育甚至是醫療單位，幫辦理兒童案件的專業人士們上課，有時也受社政或檢調單位邀請當專家證人，幫忙執行或是督導兒童個案的司法訪談。
Ｑ：妳當初選擇踏入兒童發展與司法心理學領域的契機是什麼呢？
Ａ：在我就讀台大心理系期間，我讀了一本美國心理學教授 Elizabeth Loftus的書《記憶v.s.創意》，探討許多造成美國司法上不公正案例的原因，就是因為對於人類「認知記憶」的不理解，當時心中就很清楚知道，這就是自己想要走的道路。
而台灣當時在這一塊的發展完全是 0，所以我後來決定到英國劍橋大學深造，讀了碩士及博士，學習這方面的最新知識，希望把自己當作銜接的橋樑，把這些新知傳遞回台灣，讓台灣與世界接軌，用知識的力量來改善社會。
Ｑ：工作中曾經遇到讓妳印象最深刻的一件事是什麼？
Ａ：我印象最深的，是和台灣的社政與檢調單位合作，推廣兒童司法訪談專業知識。因為看見每位工作人員都為了保護兒童與司法正義，付出 200% 的努力時，真的非常感動。每位專業人員都願意互相合作溝通，也願意學習新知、嘗試新做法；立法單位也會根據知識與學術的建議修改政策方向，覺得台灣的社會是很有活力以及充滿希望的。看到大家的努力，也更讓我有動力及目標繼續前進！
Ｑ：工作當中曾經讓妳最受挫折的事是什麼？如何面對呢？
Ａ：最受挫的事情大概是看見司法因為人為的因素（可能因為知識、技術、制度上的限制） 而無法達到正義的時候。像是承辦兒童受虐案件，有時可能因為孩子年紀太小、陳述能力不佳，又沒有物理證據，導致案件就無法進行，但是從其他方面可能又可以合理懷疑孩子的確受到暴力對待。這樣的情況真的很困難、也很挫折。在這樣的情況下，我能做的就是盡量在我的範圍提供協助，要學習知道自己能做的界線，把能掌握的部分做到最好，其他以外的部分也只能學習放手。
Ｑ：妳覺得工作中讓妳最有成就感的事是什麼？
Ａ：就是感受到自己的力量，對其他人的生命甚至是社會，促成一些正面的改變，不論多麼微小，都很值得慶幸。記得我剛到英國教書幾個月，當學期要結束前的最後一場課堂講完後，有位學生特別留下來感謝我，說我的演講發人深省，給她很多啟發。
之後在期末考的前一週，我有場校外的演講，本來猜學生應該忙著準備考試，結果很驚喜地看到我一群學生們自發性地來聽講！看到他們的求知慾被燃起的閃爍眼神，真的是在平常的教學中最有成就感的事了吧！
Ｑ：在身心都忙碌的工作中，妳紓解壓力的方式是什麼？
Ａ：我紓解壓力的方式是做瑜珈、跳舞、還有做甜點（是隻吃貨哈哈哈）。我從小就愛跳舞，練瑜珈超過十年，也是取得國際瑜珈教師認證的合格瑜珈教師，還曾經利用週末或週間晚上兼職教瑜珈。因為我平時都是在做知識性的工作，非常需要用腦，所以需要做一些動態的活動達到身心平衡。
Ｑ：以妳在海外多年的觀察，在兒童教育方面，台灣有哪些值得借鏡的地方？
Ａ：國外的教育很多元，也與生活息息相關，他們著重培養孩子獨立思考和解決問題的能力；相反的，台灣教育學習過程中，缺乏許多培養孩子「問問題」、主動探索學習，以及讓孩子在安全環境中「犯錯」的機會。其實讓孩子成為學習的主人時，他們的學習效果會更好，也更能學以致用，體驗到學習的快樂，才會由內而外地渴望求知與學習。
